MORFOLOGÍA. PARADIGMAS.

INVENTANDO PARADIGMAS.  Hoy en clase.

 Revisemos la información de clase. Hemos revisado el análisis de la estructura del verbo, y para ello hemos utilizado el “ paradigma” verbal. Un paradigma es una estructura, un modelo ideal conforme al que organizar un estudio. He usado los contenidos de la Gramática, pero el cuadrante es realmente una invención, un esquema que os pongo en la pizarra para que podáis visualizar ese concepto.

Una vez hecha esta aclaración, vamos a recoger aquí el modelo organizativo (mal llamado “paradigma” ahora puesto que no existe, sino para nosotros) que podemos seguir para que nuestro análisis morfológico:

CATEGORÍA GRAMATICAL	CLASE DE PALABRA ATENDIENDO AL PROCESO DE FORMACIÓN	(PROCEDENCIA)	(SIGNIFICADO QUE APORTA LA PALABRA)	OTRAS PECULIARIDADES
Sustantivo, adjetivo, verbo, preposición, etc.	Simple, derivada, compuesta, parasintética	Si procede de un verbo, un adjetivo, un adverbio.	Qué significado aporta o qué significado adquiere a través de su proceso de formación.	Presencia de alomorfos, de raíces supletivas, si se ha formado un derivado a partir de una palabra parasintética, raíces cultas u otros casos.

UNIDADES MORFOLÓGICAS	TIPO DE MORFEMA	SIGNIFICADO QUE APORTA Y POSIBLES AMPLIACIONES (POR EJEMPLO, OTRAS PALABRAS SIMILARES)
LEXEMA
(VOCAL TEMÁTICA) (INTERFIJO) -Si los hay-
MORFEMA DERIVATIVO SUFIJO
IMORFEMA FLEXIVO(Gº,Nº)
PREFIJO

 Una vez hecha esta distinción, pasamos a analizar los elementos morfológicos que la componen, su estructura morfológica, siguiendo el orden propuesto. 

             

Os recuerdo que es un modelo muy detallado, que todo lo que está entre paréntesis es prescindible en los dos apartados, y basta con que se comente en uno, y que es un grado de análisis bastante elevado. Sirve como referencia y estructura organizativa, pero podéis presentarlo de otro modo, siempre y cuando expliquéis todos los aspectos que se observan en la palabra.

Vamos a aplicarlo ahora con un ejemplo, desarrollado en todos los contenidos, para que veais cómo se podría rellenar cada apartado, pero recordad que podéis suprimir algunos contenidos y otros hacerlos más breves:

imprescindibles:  Es un adjetivo formado mediante el proceso de derivación a partir del verbo “prescindir” , que aporta el significado de “no contar con algo o alguien”. En el proceso de derivación, se ha añadido el morfema derivativo im-, alomorfo de in-,  que aporta el valor semántico de negación, “que no es prescindible”, “que no se puede dejar de contar con algo o alguien”. El sufijo –ble es un morfema derivativo muy productivo, puesto que se emplea comúnmente en español para la formación del adjetivo a partir de verbos (amable, soportable, realizable).  Pasemos a continuación a analizar con más detalle su estructura morfológica:

 prescind- : lexema trabado, base léxica de la palabra que encierra el significado principal (“no contar con algo o alguien”).

i- vocal temática. La vocal temática es un morfema flexivo un tanto peculiar, puesto que no aporta más información que la de pertenencia a la 1ª,2ª o 3ª conjugación.

-ble : morfema derivativo, sufijo, cuyo significado más habitual es “que (no)puede ser + acción verbal...”. En este caso, podemos interpretar  que aporta el significado “que no se puede prescindir de él”. (Hemos de tener en cuenta, no obstante, que esta terminación no siempre forma derivación, como en el caso de “entrañable”, “formidable”, “afable”, que han pasado a ser considerados como adjetivos simples, pues no admiten esa segmentación ni –ble mantiene su significado).

-s: morfema flexivo que aporta información gramatical sobre el número (plural).

im-: morfema derivativo prefijo,  alomorfo de in-, que aporta el valor de negación, de la antítesis del concepto al que acompaña.

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Os recuerdo que tenemos algunas palabras para practicar en casa; no importa si ya las habíais analizado antes de modo más simple. Retomadlas y practicad con ellas  comentando todos los aspectos que distingáis. Mañana las corregimos. Las palabras eran: enamorados, plasticidad, infrecuentes, sentimientos, asistentes, desconozca, habitual.(p.20 del libro de texto).

Repasad también las que os puse en el control de clase, que eran precisamente las del examen de selectividad de junio:  insustituible, colaboración, educador, extraescolar.

Por último, y subiendo el grado de dificultad, unas palabras de Selectividad de 2003 que sí que eran complicadas: desventurado, burocratizar, apropiarse, biografía. A buscar raíces griegas...