Luces de bohemia. Comentarios y materiales.

Pasamos a la siguiente lectura y al género teatral.

                

Aquí tenéis la teoría:

TEORÍA para el examen. Tres  temas que tenéis en vuestras fotocopias y de los que subo otros planteamientos:   

                              - El teatro del siglo XX  hasta 1939. ( por Mayone92)

                              - El teatro desde 1940 a nuestros días. ( por CASTOSM)

                             - Características de los géneros: el teatro. (por T. Losada) y  Esquema (E. Báez)

La lectura está disponible en la red. Os subo un enlace:  LUCES DE BOHEMIA. Sobre el Ramón María del Valle-Inclán, tenéis información en los apuntes, en cualquier libro de texto y aquí

Un análisis a fondo de la obra, comentarios y otros materiales los tenéis organizados en la etiqueta del blog : VALLE-INCLÁN. Luces de bohemia.

En cuanto a las cuestiones de lengua:

- Una pregunta de VOCABULARIO.

- Y esta vez estudiaremos MORFOLOGÍA y otras cosas que os voy a subir cuando tengáis esto preparado...Un repasito general.

Campos de Níjar. Premio Cervantes 2014 para Juan Goytisolo.

     Cuando leí "Campos de Níjar" hace muchos años  creo que lo que sentí fue  vergüenza. Me dio vergüenza no haber sabido nada de todo lo que se contaba allí. De no conocer la historia. De no saber nada de tanto sufrimiento, ser parte de la historia de la indiferencia y del olvido. Lo mejor del libro es que no pretende dar lecciones. Es un testimonio, un acta de la situación real, una fotografía en blanco y negro de los años 50, un documental de Buñuel, un fragmento de una realidad que nadie quiere mirar. Los campos de Níjar se mostraban como el desierto que rodeaba a personajes sin presente ni futuro. En medio de tanta aridez, el olor de la carne muerta, tanto de los animales como de los hombres, el hambre de los niños y los viejos, la miseria de una vida que no puede llamarse vida. No recuerdo leer nada sobre la esperanza, ni conclusiones ni soluciones. Recuerdo el paisaje seco, el cansancio, el calor, el hambre, la enfermedad, la muerte. 

En este breve fragmento que incluyo más abajo, el viejo que solo come tunas( así llaman a los higos-chumbos en Almería), que se muere de hambre y quisiera reventar de una vez por todas para acabar con tanta miseria y dolor, se humilla ante el narrador y ante sí mismo para aceptar una limosna. No quiere engaños, no tiene nada que vender, no hay paliativos, nada que mitigue tanta amargura. Este hombre es el hambre y la miseria ...y la dignidad. El narrador no puede hacer nada. Nosotros no podemos hacer nada. Pero no por eso nos sentimos inocentes.

Este es el gran Juan Goytisolo. Para mí, este es el Cervantes 2014, mucho más que el autor de las técnicas experimentales en "Señas de identidad". Cuando tengáis algún tiempo libre a lo largo de los años, leedlo. A cada uno se le quedará grabada una imagen de este libro. La mía es esta:

Campos de Níjar (Juan Goytisolo). Fragmento:

“— En su país debe llover. Siempre he querido ir a un país donde haya lluvia, pero nunca lo he hecho y ahora... Está ya duro el alcacer para zampoñas...

Las palabras salen difícilmente de sus labios y mira absorto a su alrededor.

— Aquí han pasado años y años sin caer una gota, y mi mujer y yo sembrando cebada como estúpidos, esperando algún milagro... Un verano se secó todo y tuvimos que sacrificar las bestias. Un borrico que compré al acabar la guerra se murió también. No se puede imaginar lo que fue aquello...

La llanura humea en torno a nosotros. Una bandada de cuervos vuela graznando hacia Níjar. El cielo sigue imperturbablemente azul. El canto de las cigarras brota como una sorda protesta del suelo.

— Nosotros sólo vivimos de las tunas. La tierra no da para otra cosa. Cuando pasamos hambre nos llenamos el estómago hasta atracarnos. ¿Cuántas dijo

que se comía usté?

— No sé, docenas.

— En casa hemos llegado a tomar centenares. El año pasado, antes de que mi mujer cayera enferma, le dije: “Come, haz igual que yo, a ver si reventamos de una vez”, pero los pobres tenemos el pellejo muy duro.

El viejo parece verdaderamente desesperado y, como hace ademán de levantarse y escapar, me incorporo también.

— ¿A cuánto las vende usted?--digo.

El viejo vuelca las tunas por el suelo y se mira las alpargatas

— No se las he vendido. Se las he regalado.

Torpemente saco un billete de la cartera.

— Es una caridad-- dice el viejo enrojeciendo--. Me da usté una limosna.

— Es por las tunas.

— Las tunas no valen nada. Déjeme pedirle como los otros.

Por la carretera pasa una motocicleta armando gran ruido. El viejo alarga la mano y dice:

— Una caridad por amor de Dios.

Cuando reacciono ha cogido el billete y se aleja muy tieso con el cenacho, sin mirarme”.

PLAN LECTOR (Nivel 1)

En el ámbito escolar, el desarrollo de la comprensión lectora requiere un proceso que debe iniciarse a muy temprana edad. Debería ser el eje sobre el que se apoyara la educación primaria, pero a veces los objetivos se dispersan y se pierde efectividad. Para cuidar el enfoque instrumental de la lectura como vehículo de conocimiento, hemos creado un PROYECTO LECTOR en el Departamento. Por una parte, un PLAN DE LECTURAS,  con propuestas de títulos organizadas por niveles y diferentes instrumentos de seguimiento y evaluación. Por otra parte, este documento (el de NIVEL 1), para trabajar  la comprensión lectora con nuestros chicos y chicas.
Lo tenéis aquí para su uso y para que podáis sugerir las modificaciones oportunas.

                                                    PLAN LECTOR (NIVEL 1)

DÍA DEL LIBRO. Un abril para Gabriel García Márquez.

                                    

DÍA  DEL  LIBRO

23 DE ABRIL

“La poesía no quiere adeptos, quiere amantes".

 Federico García Lorca. 

 “Lee y conducirás, no leas y serás conducido".

 Santa Teresa de Jesús.

“La pluma es la lengua del alma".

 Miguel de Cervantes. 

“Allí donde se queman los libros, se acaba por quemar a los hombres". Heinrich Heine. 

 “La lectura nos regala mucha compañía, libertad para ser de otra manera y ser más”.

 Pedro Laín Entralgo.

“Algunos libros son probados, otros devorados, poquísimos masticados y digeridos”.

 Sir Francis Bacon.
 “Ante ciertos libros, uno se pregunta: ¿quién los leerá? Y ante ciertas personas 

uno se pregunta: ¿qué leerán? Y al fin, libros y personas se encuentran".

 André Gide. 

 “Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído”.

Jorge Luis Borges.

Hay escritores que nunca mueren: viven en cada lector que da nueva vida a sus palabras. LEE. VIVE. APRENDE. LEE.

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Gabriel José de la Concordia García Márquez nació en Arataca, Colombia, el 6 de marzo de 1927. Encontró un nuevo camino para la literatura; creó, como dijo Vargas LLosa, la novela total. Construyó un mundo  que no tiene fin, una realidad mágica que muestra al fin la realidad verdadera, un horizonte que espera a cada nuevo lector para mostrarle la realidad sin límites de la auténtica literatura. Quien quiera creer, que lea.

La increíble y triste historia
de la Cándida Eréndira
y su abuela desalmada

         Eréndira estaba bañando a la abuela cuando empezó el viento de su desgracia. La enorme mansión de argamasa lunar, extraviada en la soledad del desierto, se estremeció hasta los estribos con la primera embestida. Pero Eréndira y la abuela estaban hechas a los riesgos de aquella naturaleza desatinada, y apenas si notaron el calibre del viento en el baño adornado de pavorreales repetidos y mosaicos pueriles de termas romanas.

         La abuela, desnuda y grande, parecía una hermosa ballena blanca en la alberca de mármol. La nieta había cumplido apenas los catorce años, y era lánguida y de huesos tiernos, y demasiado mansa para su edad. Con una parsimonia que tenía algo de rigor sagrado le hacía abluciones a la abuela con un agua en la que había hervido plantas depurativas y hojas de buen olor, y éstas se quedaban pegadas en las espaldas suculentas, en los cabellos metálicos y sueltos, en el hombro potente tatuado sin piedad con un escarnio de marineros.

         —Anoche soñé que estaba esperando una carta —dijo la abuela.

         Eréndira, que nunca hablaba si no era por motivos ineludibles, preguntó:

         —¿Qué día era en el sueño?

         —Jueves.

         —Entonces era una carta con malas noticias —dijo Eréndira— pero no llegará nunca.

[...]

 Se disponía a volver a la tienda cuando vio a Ulises de cuerpo entero, solo, en el espacio vacío y oscuro donde antes estuvo la fila de hombres. Tenía un aura irreal y parecía visible en la penumbra por el fulgor propio de su belleza.

         —Y tú —le dijo la abuela—, ¿dónde dejaste las alas?

         —El que las tenía era mi abuelo —contestó Ulises con su naturalidad—, pero nadie lo cree.

         La abuela volvió a examinarlo con una atención hechizada. “Pues yo sí lo creo”, dijo. “Tráelas puestas mañana”. Entró en la tienda y dejó a Ulises ardiendo en su sitio.

[...]

  Eréndira no lo había oído. Iba corriendo contra el viento, más veloz que un venado, y ninguna voz de este mundo la podía detener. Pasó corriendo sin volver la cabeza por el vapor ardiente de los charcos de salitre, por los cráteres de talco, por el sopor de los palafitos, hasta que se acabaron las ciencias naturales del mar y empezó el desierto, pero todavía siguió corriendo con el chaleco de oro más allá de los vientos áridos y los atardeceres de nunca acabar, y jamás se volvió a tener la menor noticia de ella ni se encontró el vestigio más ínfimo de su desgracia.

CIEN AÑOS DE SOLEDAD.

   Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo. Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea, y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos. Primero llevaron el imán. Un gitano corpulento, de barba montaraz y manos de gorrión, que se presentó con el nombre de Melquíades, hizo una truculenta demostración pública de lo que él mismo llamaba la octava maravilla de los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metálicos, y todo el mundo se espantó al ver que los calderos, las pailas, las tenazas y los anafes se caían de su sitio, y las maderas crujían por la desesperación de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde hacía mucho tiempo aparecían por donde más se les había buscado, y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros mágicos de Melquíades. "Las cosas tienen vida propia —pregonaba el gitano con áspero acento—, todo es cuestión de despertarles el ánima." José Arcadio Buendía, cuya desaforada imaginación iba siempre más lejos que el ingenio de la naturaleza, y aun más allá del milagro y la magia, pensó que era posible servirse de aquella invención inútil para desentrañar el oro de la tierra. [...]

(Fragmentos de las obras en http://www.literatura.us/garciamarquez/erendira.html)

José Emilio Pacheco, poeta.

Me llega la noticia de la muerte de José Emilio Pacheco. 

Hacía mucho que no sabía de mi amigo Mario, un poeta " miembro de otra generación perdida";  ayer me envió un whasapp con un enlace a la noticia recogida en el blog papelesperdidos, de El País. Me remueve leer el verso elegido para subrayar al  poeta: 

                            Ya somos todo aquello

                            contra lo que luchábamos a los veinte años              

Me parece un contenido terrible. Devastador. Una confesión valiente y dolorosa del final de un camino.

Una breve biografía y enlaces interesantes aparecen en  esta página de Cultura, El País. Pero el que más me ha gustado ha sido el artículo del también poeta Darío Jaramillo(tb. en Cultura, El País), con un recorrido sencillo y escueto por la poesía de JEP.  También lo escogió Mario. Yo creo que sabía que no podría permanecer impasible al leer los poemas que aparecen. En tan poco espacio y en tan pocos versos como recoge D. Jaramillo en su artículo, se descubre uno de los secretos de la poesía de J.E. Pacheco: un vínculo que lo une a todos los lectores ¿Por qué todos podemos identificarnos con sus palabras sobre lo vivido?  Hay sencillez en sus versos y solo se requiere haber vivido.

¿Y quién no perdió alguna ilusión en algún recodo del camino? 

Fracasé. Fue mi culpa. Lo reconozco.

Pero en manera alguna pido perdón o indulgencia:
Eso me pasa por intentar lo imposible.

Leeré más, pero con cuidado. No estoy acostumbrada a  tan altas dosis de confesión sincera.

Prefiero otras ofertas que el poeta nos hace: queda  espacio  para la belleza.... son un refugio estos versos de su poema Don de Heráclito:

[...]

Y el reposo del fuego es tomar forma
con su pleno poder de transformarse.
Fuego del aire y soledad del fuego
al incendiar el aire que es de fuego
Fuego es el mundo que se extingue y prende
para durar (fue siempre) eternamente.

Las cosas hoy dispersas se reúnen
y las que están más próximas se alejan:
soy y no soy aquel que te ha esperado
en el parque desierto una mañana
junto al río irrepetible adonde entraba
(y no lo hará jamás, nunca, dos veces)
la luz de octubre rota en la espesura.

Y fue el olor del mar: una paloma
como un arco de sal ardió en el aire.
No estabas, no estarás,
pero el oleaje
de una espuma remota confluía
sobre mis actos y sobre mis palabras
(únicas nunca ajenas, nunca mías):
el mar que es agua pura ante los peces
jamás ha de saciar la sed del hombre.

                  

       El mejor homenaje a un poeta es leerlo. Esta es una pequeña invitación a su lectura.

REENCUENTRO. Un libro y un mensaje. NOVIEMBRE-2013

Hola a todos y a todas. Hace muchos meses que dejé el blog. Este curso no doy clase en 2º de Bachillerato. Lo dejé por ese motivo y porque tengo más horas de trabajo que no me dejan dedicar tiempo aquí. Pero creo que  está bien retomar los buenos hábitos. Me lo ha recordado una visita ayer de Cecilia, una alumna brillante del curso anterior. Todos brillantes. Todos brillan. Están muy ocupados haciendo sus ingenierías, sus arquitecturas, periodismo, derecho, ... recorriendo sus caminos, pero de vez en cuando recibo una visita amable. Gracias.

"Reencuentro" es un título para esta entrada, pero también lo es de un libro que me gusta.
   Es de Fred Ulhman                      

Es uno de los finales de lectura que más me han impresionado. El libro en sí está muy bien: trata sobre la llegada al poder de los nazis vista desde la perspectiva de un chico judío, desde su vida cotidiana y sus costumbres, como todo se ve modificado y destruido por esa fuerza devastadora. Pero sin el final que tiene, el libro sería uno más de la temática.  Léelo cuando tengas un rato: ¡¡Un final de película!!

Mi reencuentro personal es con mi blog y con vosotros.

Tengo interés en comunicaros la información que me ha llegado sobre concursos de narrativa. Los premios van desde las menciones honoríficas hasta los 600 y los 1000 euros. Creo que muchos de vosotros tenéis posibilidades de ganarlos, así que los recopilaré y os subiré esta información en la próxima entrada. Vuelvo pronto.

Gracias por seguir ahí.

                              Sara S.

CABALLERO BONALD, PREMIO CERVANTES.

Dentro de unas horas, José Manuel Caballero Bonald recogerá el PREMIO CERVANTES.  Este autor que hemos estudiado en la Generación de los 50 junto a otros grandísimos escritores, como Jaime Gil de Biedma, es el autor del que más se hablará hoy.

                               

Coincide que es el Día del Libro, y a los medios de comunicación les gusta esto de los díasde, y por una vez le toca a la Literatura. No mucho tiempo, que la noticia es efímera. Pero tendremos que tenerlo en cuenta para nuestros próximos comentarios y de cara a Selectividad.

En El Cultural.es tenéis un buen artículo sobre el autor. J.M Caballero Bonald. Incluye esta fotografía   en la que aparecen juntos los poetas más importantes de la Generación del 50:

Blas de Otero. José Agustín Goytisolo. Ángel González. José Ángel Valente. Alfredo Castellón (i-d, detrás). Jaime Gil de Biedma. Alfonso Costafreda. Carlos Barral. José Manuel Caballero Bonald (i-d, delante)

               
En este artículo aparecen unos enlaces  en la columna izquierda. Todos me parecen interesantes, pero nos interesa especialmente el primero: consistente en una entrevista al autor por la clausura de un Congreso Internacional de literatura hispanoamericana que se centra en el denominado "Boom".  Un artículo original  para estar al día y conocer algunos aspectos  sobre las innovaciones del lenguaje de la literatura hispanoamericana: " El boom liberó el lenguaje de los inmovilismos académicos"

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA. ( Con comentarios resueltos)

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA, de Gabriel García Márquez.

(Quizá os guste más como se lee  AQUÍ, pasando la página)

( En LECTURAS DE 2º DE BACHILLERATO.2012-2013)

                             

La lectura de este texto es distinta a los libros anteriores. Es una crónica, por lo tanto tiene algo de relato periodístico; parte de un hecho real, de modo que García Márquez construye su novela desde la realidad, utilizando las nuevas técnicas narrativas, el personaje colectivo, el punto de vista múltiple, la introspección, un narrador muy especial, las entrevistas incompletas (técnica periodística a medio aplicar...) el lenguaje caracterizador, ... elementos de teoría de la novela y las nuevas técnicas narrativas que se funden con los elementos propios de la narrativa hispanoamericana, que debe mucho de su caracterización y difusión a este autor. Al sumar los elementos oníricos, las premoniciones continuas, los signos y avisos de la naturaleza, ese constante saber el desenlace imposible de cambiar (desde el título), tenemos ante nosotros al fatum como protagonista. El destino está escrito, era claro desde que nació el día, y cada gesto conduce inexorablemente hacia su consumación.

Leed con cuidado buscando las señales, participad en la historia como un personaje más, ese es nuestro papel de lector. Nos trasladamos a ese pueblo, a ese espacio opresivo, y somos testigos de lo que ocurre. Testigos tan pasivos como el resto de habitantes del pueblo, conocedores como ellos de lo que va a ocurrir. 

¿Recordáis que Lorca ya usó la noticia de un crimen pasional ocurrido en Níjar y que fue noticia en la prensa de la época como punto de partida de Bodas de sangre? Por otra parte, el personaje colectivo ya era caracterizador de La colmena, de Cela, o todos los habitantes de un pueblo son el personaje colectivo en Los bravos, de Jesús Fdez. Santos. Si este libro es una crónica, también acabamos de leer en Los girasoles ciegos cómo participa el editor en la segunda derrota, Manuscrito encontrado en el olvido, o cómo se busca la narración desde distintos personajes en la última parte. Y también recordáis  a Unamuno y el papel de sus narradores.

Aunque son referencias literarias (intertextualidad), nada es comparable a este puzzle que tenéis que montar en la lectura de esta novela. Atentos:

El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para

esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de

higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al

despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con

árboles», me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores

de aquel lunes ingrato. «La semana anterior había soñado que iba solo en un avión de

papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me dijo. Tenía una

reputación muy bien ganada de interprete certera de los sueños ajenos, siempre que se

los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio aciago en esos dos

sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le había contado en las

mañanas que precedieron a su muerte.

Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal, sin

quitarse la ropa, y despertó con dolor de cabeza y con un sedimento de estribo de cobre

en el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la parranda de bodas que se

había prolongado hasta después de la media noche. Más aún: las muchas personas que

encontró desde que salió de su casa a las 6.05 hasta que fue destazado como un cerdo

una hora después, lo recordaban un poco soñoliento pero de buen humor, y a todos les

comentó de un modo casual que era un día muy hermoso. [...]

                                   

COMENTARIOS DE TEXTO RESUELTOS:
 Os subo un enlace que he encontrado y que trae unos comentarios muy buenos de varios fragmentos. me interesa sobre todo la parte que se centra en el comentario de las técnicas narrativas y en el narrador. Lamentablemente, no sé quién es el autor, solo los datos que figuran en el link que podéis ver al abrir el enlace. Os subo estos COMENTARIOS 

MATERIALES Y PÁGINAS DE INTERÉS PARA EL ESTUDIO DE LA OBRA. (Si hay prisa, al 3 )

1. PELÍCULA. Película colombiana con el mismo título, por si alguien tiene algún problema de comprensión y quiere VER algún pasaje del texto. Muy literal.  http://www.youtube.com/watch?v=paR4hX3a0Mo

2. PRESENTACIÓN Y ESTUDIO. Para una introducción a la obra, creo que está muy bien el artículo de Wikipedia sobre el libro:  http://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%B3nica_de_una_muerte_anunciada.

Luego, para profundizar, podéis utilizar alguno de los numerosos estudios que hay en internet sobre esta obra. Os pongo uno que me ha parecido bastante original. No consta el autor, así que copio el link, por si da problemas que podáis pegar en vuestro servidor.
http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/estrasburgo/es/materialesclase/lenguayliteratura/terminale/cronica.pdf

3. PARA EL COMENTARIO. Hay que ser prácticos: creo que puede estar más claro este otro, y trae esa información del autor, localización, estructura externa e interna y demás que nos vienen tan bien para el comentario. Está en slideshare y su autor es pacoayal : http://www.slideshare.net/pacoayal/crnica-de-una-muerte-anunciada-presentation.

4. UNA GUÍA DE LECTURA IMPECABLE: http://www.biblios.es/cronica/ Para los muy ordenados y organizados, o todo lo contrario. Para los que les gusta leer con guía.

----------------------------------de sobra ya.........

Cuando esté la lectura, haremos algún comentario en clase y os subiré un modelo aquí, antes del examen. (Pero hay muchos en la red que podéis ir leyendo, y lo importante es que hagáis vosotros alguno antes del examen)


(PD. En el primer comentario a esta entrada, una sugerencia  de alguien que va más rápido... Un resumen de los buenos-es muy bueno-... hummm... así no es!! no es una buena preparación para Selectividad... Hay que conocer el texto y para eso hace falta leerlo. El resumen para luego, para los repasos ... si son necesarios, que una lectura bien hecha nos ahorra mucha documentación periférica!! Pero ahí está, y cada uno con su sistema.)

LOS GIRASOLES CIEGOS. Lectura.

Hemos quedado en leer con detenimiento este libro de Alberto Méndez. 

Todo lo referente al texto (incluido el libro) lo tenéis en esta entrada  

                                          LOS GIRASOLES CIEGOS.

Id haciendo un esquema a partir de la lectura que os sirva para relacionar historias y personajes. Vuestro esquema será una especie de guía de lectura que reflejará vuestra visión de los relatos. 

Espero que disfrutéis mucho.

Una braña solitaria perdida en un monte.

                         

"LUCES DE BOHEMIA". Lectura, glosario y temas de teoría literaria relacionados.

Os subo aquí el enlace para que lo tengáis a mano:

                  

                                                           Luces de bohemia

[Por cierto, Jesús, que he comprobado el enlace en la entrada de LECTURAS y sí me funciona , aunque tarda unos segundos en cargar.]

Como guía de lectura creo que está bien la del libro de texto, sobre todo por el cuadro con la estructura, que os permite tener una visión de conjunto en todo momento (en el Anexo).

También os subo este enlace de  un comentario  de V.Morales que me ha parecido muy interesante, con apreciaciones que pueden seros útiles (seguro que muchos le vais a sacar un gran partido : ):  

            

      Comentario Escena XII:  www.vmorales.es/Comentarios/Gen98/Luces_de_bohemia2.pdf

También tenéis  en SCRIB este ESTUDIO de Luces de Bohemia  (no consta autor) que puede aclarar otros aspectos.

Valle-Inclán

                                                         

He encontrado este   GLOSARIO   con el vocabulario de términos y de personajes de la época. Puede ser muy útil para entender mejor algunos giros y expresiones,  o el sentido en el que se usa el nombre de algún personaje.  Es un glosario de la edición del texto de Alonso Zamora Vicente (ed. Austral).
          

Para el comentario de esta obra  es necesario que estudiéis el tema del género teatral, pues la caracterización del texto, que es lo nuevo en este comentario, necesita esa base. 

TEORÍA para el examen. Tres  temas que tenéis en vuestras fotocopias y de los que subo otros planteamientos:   

                              - El teatro del siglo XX  hasta 1939. ( por Mayone92)

                              - El teatro desde 1940 a nuestros días. ( por CASTOSM)

                             - Características de los géneros: el teatro. (por T. Losada) y  Esquema (E. Báez)

SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR. Introducción a la lectura.

Lago de Sanabria, lugar de reflexión para San Manuel.

Hemos comentado en clase algunos aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de leer el libro de Unamuno, San Manuel Bueno, mártir. 

Resumo aquí los puntos principales que hemos tratado y os subo el material:

1.Este magnífico trabajo de la profesora Raquel Pelayo Sánchez puede servir para orientaros en el estudio y comentario de la obra. Puede emplearse como  GUÍA DE LECTURA.

2. Introducción del propio Unamuno a su obra, San Manuel Bueno, mártir, en el que se formulan algunas de las claves para entender la lectura, incluida una cita a su admirado Kierkegaard: PRÓLOGO.

3. Algo de filosofía para ir comprendiendo el contexto ideológico: SOREN KIERKEGAARD y FRIEDRICH NIETZSCHE. De Kierkegaard, el concepto de "verdad" , la duda sobre todo aquello que se conoce o que se cree conocer como  modo de acercamiento a la esencia del ser. De Nietzsche, la idea que cambiará el pensamiento del nuevo siglo: "Dios ha muerto". Hay que aproximarse a la profunda introspección de Unamuno en los fundamentos de la corriente  existencialista. 

4.  Os subo otra página muy completa que sirve de consulta y ampliación de la teoría literaria: LECTURAS  (http://2bachilleratolengua.jimdo.com), pero empezad por vuestra propia lectura y las indicaciones de clase, que ya son suficiente trabajo.

Lago de Sanabria: la montaña,  la nieve y su reflejo en el lago.

(Mas información en la etiqueta Unamuno.)

LECTURAS DE 2º BACHILLERATO. CURSO 2012-1013

                        

Vamos a revisar las lecturas del curso, para que podáis empezar cuando queráis y adaptar un poco el trabajo a vuestro ritmo.
Las lecturas  para el curso 2012-1013 son las siguientes:

 - San Manuel Bueno, mártir, de Miguel de Unamuno.
- Antologías poéticas de Juan Ramón Jiménez, de Antonio Machado y de la Generación del 27.A continuación aparecen los enlaces para abrir los documentos con las selecciones de poemas elaboradas por el profesor del Departamento de Lengua y Literatura, D. José Aguilar, que vamos a utilizar para el comentario poético. Son  las antologías de Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez y de la Generación del 27.

Antología Machado          Antología de J.R.J           Antología de G-27

- Luces de bohemia, de Ramón María del Valle-Inclán.
- Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez.

Estas lecturas están disponibles en distintas páginas de la red. Tenéis enlace a la lectura al pulsar el título. Además, en la parte superior de este blog, en la columna de la izquierda, tenéis un enlace a ebooks-descargas, donde podéis buscar libros de todos los autores que os interesen, incluidas las lecturas obligatorias. El enlace a García Márquez es reciente (debajo de ebooks), pues el autor ofreció el acceso libre a todos los internautas, un regalo increiblemente generoso para todos sus lectores. Sí es cierto que algunos textos presentan bastantes erratas, pero podemos acceder a todas sus obras.

 Si queréis leer otros libros  para ampliar los temas, o porque ya habéis  leído los propuestos, os cito algunas  obras relacionadas: Niebla, de Unamuno, El árbol de la Ciencia, de Baroja, Bodas de sangre, Yerma,  La casa de Bernarda Alba, Poeta en Nueva York (vanguardia) de Lorca, Antología poética del 27, de  Rosales, Los siete manifiestos DADA, de Tristan Tzara (vanguardia), La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada (relato), Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, Como agua para chocolate, de Laura Esquivel. Las posibilidades son muchas, todas pueden seros de utilidad (vuelvo a remitiros a las descargas gratuitas).
Si tenéis algún problema en los enlaces  me lo comentáis  aquí o bien me pedís otros en el correo.

SELECTIVIDAD. Preguntas 3. Comentario crítico de textos literarios. (REPASO)

Si habéis visto las entradas anteriores en las que hemos repasado el resumen, tema y organización de ideas, ya tenemos un camino recorrido para centrarnos en este asunto del comentario crítico. Ya tenéis buen estilo comentando, de modo que solo repasaremos algunos aspectos generales y recordaremos algún ejemplo. Tenéis muchos en el blog( Etiqueta COMENTARIO DE TEXTO).

Recordad también que en las instrucciones de Selectividad se dice claramente que lo que NO debe hacerse es ir rellenando un esquema previo, porque muchos de los apartados quedarán vacíos de contenido. Eso es evidente. Por lo tanto, lo que tenéis a continuación son unos apartados de los que podéis serviros para ir construyendo vuestro comentario. Trataremos solo aquello que sea aplicable al fragmento que analizamos. Pongo entre paréntesis lo que no siempre procede.( Muchos tenéis la puntuación máxima en este apartado, así que esos, a otra cosa  mariposa.)

Localización:  Autor, movimiento literario,obra.  (Contexto histórico-social.) 

Contenido general. Interpretación y valoración del contenido: (tipología textual) (características del texto según pertenezca a la forma textual narrativa, descriptiva o dialogada) (interpretación de la descripción de los personajes o del entorno y los recursos empleados). Interpretación y valoración de la intención del autor.

Valoración de la estructura y el estilo (rasgos significativos léxicos y estructurales -deixis temporal o espacial, conectores, cambios de narrador,...- y por qué son empleados)

Opinión personal sobre los distintos aspectos o ideas. Podemos revisar lo que hemos puesto en la organización  de ideas para tratar todo lo que es relevante. (Uso de analogías).( Referencia a otros textos.) (Tradición literaria.). (Aspectos que se pueden relacionar con la actualidad.) (Ejemplos y experiencia personal que sirva de argumento para sustentar nuestra opinión)

Conclusión. Una breve revisión de lo esencial de nuestro comentario, lo más destacable, o una idea última, de valor general, sobre el texto comentado, nuestra postura o el logro del autor.

EN POESÍA habrá que añadir

- La valoración del tema y del título, si lo hubiera. 

- Tópicos literatios: Homo viator (el hombre caminante de Antonio Machado, por ejemplo), tempus fugit (el tiempo que se escapa), carpe diem o , siguiendo el modelo de Jorge Manrique, la vida como  camino que conduce inevitablemente a la muerte: "nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar, que es el morir".

- Valoración del ritmo y del tono del poema (cuidado con las incursiones en la métrica, aseguraos de no hacer afirmaciones categóricas sobre la estrofa si no estáis seguros).

- La relación de los recursos empleados con el estado de ánimo del poeta (especial importancia de los elementos de la naturaleza, o los valores simbólicos añadidos a algunos elementos, como el color, o el sonido).

- Atención al valor que pueden aportar algunas figuras literarias, como las imágenes visionarias del 27, la musicalidad de la aliteración (repetición de sonidos) o el efecto de extrañamiento y ahondamiento de las sensaciones que provoca la sinestesia "tranquilidad violeta" (JRJ), "pelo verde y ojos de fría plata" (Lorca),

"verso azul" (R. Darío).

- Imposible que no haya alguna metáfora y otros recursos para resaltar una idea, una imagen, una sensación.

- Sensible y hondos al recapitular y cerrar el comentario. No significa cursi; para eso, mejor una frase sencilla sobre el autor o la obra y su significado en el panorama literario.

MATERIALES PARA EL COMENTARIO CRÍTICO:

He modificado las etiquetas del blog para que podáis acceder a obras o autores. Organización... (cómo cuesta!)

1. San Manuel Bueno, mártir.  Unamuno.
2. Antonio Machado.

3.  Juan Ramón Jiménez.
4.  Generación del 27
5.  Lorca y Bodas de sangre.
6.  Los girasoles ciegos. No olvidéis revisar las Claves para el comentario

7. Un viejo que leía novelas de amor

Está todo agrupado, no para que lo leáis todo, pero sí para que os aseguréis que sabéis cuáles son los temas  y cuestiones principales a tratar en cada comentario. Para un vistazo rápido por partes.

Hoy ha muerto Carlos Fuentes.

                                      

Acabamos de estudiar su nombre y sus títulos, como un dato anónimo y ajeno, y ahora acabo de leer la noticia (http://www.elcultural.es/noticias/LETRAS/3174/Ha_muerto_Carlos_Fuentes). Ha muerto Carlos Fuentes. Es como asistir al fin de una etapa, a algo que definitivamente se termina. Qué triste estará su gran amigo, Gabo, Gabriel García Márquez. La novela hispanoamericana ha perdido a muchos de sus grandes, aquellos autores del "boom" de los que ya quedan tan pocos. Hoy ha muerto Carlos Fuentes. Mirad un minuto un pequeño fragmento de su obra:

...La cabeza te da vueltas, inundada por el ritmo de ese vals lejano que suple la 

vista, el tacto, el olor de plantas húmedas y perfumadas: caes agotado sobre la 

cama, te tocas los pómulos, los ojos,  la nariz, como si temieras que una mano 

invisible te hubiese arrancado la máscara que has llevado durante veintisiete 

años: esas facciones de goma y cartón  que durante un cuarto de siglo han 

cubierto tu verdadera faz, tu rostro antiguo, el que tuviste antes y habías olvidado. 

Escondes la cara en la almohada, tratando de impedir que el aire te arranque las 

facciones que son tuyas, que quieres para ti. Permaneces con la cara hundida en 

la almohada, con los ojos abiertos detrás de la almohada, esperando lo que ha de 

venir, lo que no podrás impedir. No volverás a mirar tu reloj, ese objeto inservible 

que mide falsamente un tiempo acordado a la vanidad humana, esas manecillas 

que marcan tediosamente las largas horas inventadas para engañar el verdadero 

tiempo, el tiempo que corre con la velocidad insultante, mortal, que ningún reloj 

puede medir. Una vida, un siglo, cincuenta años: ya no te será posible imaginar 

esas medidas mentirosas, ya no te será posible tomar entre las manos ese polvo 

sin cuerpo. 

Cuando te separes de la almohada, encontraras una oscuridad mayor alrededor 

de ti. Habrá caído la noche.

El reloj, el tiempo, el temor, lo que habrá de venir... pequeñas pinceladas para convertir un texto normal en un relato inquietante, donde la acción pequeña se llena de misterio y nos llena de inquietud. Así construía su mundo literario.

Este fragmento pertenece a "Aura", una novela corta que narra lo imposible, una trampa del tiempo, una vuelta atrás, o hacia adelante, nada está claro, pero la inquietud y la sospecha crecen hasta llevarnos a un desenlace imposible e inevitable al mismo tiempo.  Ya sé que ahora no tenéis tiempo,pero por si os apetece como lectura de verano, o en cualquier domingo vacío, os dejo aquí el enlace. "AURA"