CABALLERO BONALD, PREMIO CERVANTES.




Dentro de unas horas, José Manuel Caballero Bonald recogerá el PREMIO CERVANTES.  Este autor que hemos estudiado en la Generación de los 50 junto a otros grandísimos escritores, como Jaime Gil de Biedma, es el autor del que más se hablará hoy.

                               

Coincide que es el Día del Libro, y a los medios de comunicación les gusta esto de los díasde, y por una vez le toca a la Literatura. No mucho tiempo, que la noticia es efímera. Pero tendremos que tenerlo en cuenta para nuestros próximos comentarios y de cara a Selectividad.

En El Cultural.es tenéis un buen artículo sobre el autor. J.M Caballero Bonald. Incluye esta fotografía   en la que aparecen juntos los poetas más importantes de la Generación del 50:

Blas de Otero. José Agustín Goytisolo. Ángel González. José Ángel Valente. Alfredo Castellón (i-d, detrás). Jaime Gil de Biedma. Alfonso Costafreda. Carlos Barral. José Manuel Caballero Bonald (i-d, delante)

               
En este artículo aparecen unos enlaces  en la columna izquierda. Todos me parecen interesantes, pero nos interesa especialmente el primero: consistente en una entrevista al autor por la clausura de un Congreso Internacional de literatura hispanoamericana que se centra en el denominado "Boom".  Un artículo original  para estar al día y conocer algunos aspectos  sobre las innovaciones del lenguaje de la literatura hispanoamericana: " El boom liberó el lenguaje de los inmovilismos académicos"



DÍA DE LA TIERRA, DÍA DEL LIBRO.





      Esto de ponerle día a cada cosa nos pone en una extraña coyuntura. A estas horas, estamos a caballo entre el Dia de la Tierra y el Día del Libro...¿ Qué será esta noche?  La Noche de la Tierra de los Libros, la Noche de los Libros de la Tierra....
- Las noche no cuentan, las noches son libres... Libres. Libros. Libros libres.
Todo es posible en la noche y en los libros. En los libros están todas las Tierras.  
Sé libre: conoce. Lee.

                         
                         











Subordinadas adverbiales fáciles



¿Estáis repasando las subordinadas adverbiales? Mirad qué facilito ( y breve) lo explican aquí (no aparece el autor):

Al final hay frases propuestas y un modelo de comentario sintáctico de una de ellas, muy simplificado.

Por si a alguien le va bien. Lo comento en clase el lunes. Por cierto, reducimos las oraciones a analizar en el ejercicio del lunes. No serán 10, con 4 es suficiente. Análisis sintáctico y comentario. No olvidéis que quiero ver el planteamiento de las oraciones, marcando y definiendo los transpositores (nexos que introducen la subordinada) y que se vea la organización de la frase. Ejemplo:

(yo)     Encontré   el libro  [que quería  [regalarle a Luis]  ]     [en cuanto entré en la librería]
S.O.     ______         N      Prop. Sub. Adj de REL /CN          _______________________
                 V                        SN/ CD                                     Prop. Sub. Adv. de Tiempo/CCT
                                                           SV/ Pred. 

Comentario sintáctico: 
Oración compleja cuyo verbo principal es encontré; el sujeto es la 1º persona gramatical yo, sujeto elíptico. Es una oración transitiva que tiene como CD un SN cuyo núcleo es libro; este núcleo tiene como complemento una proposición subordinada adjetiva de relativo introducida por el pron. relativo que, el verbo es quería, sujeto elíptico yo, y lleva como CD una prop. Sub, Sust de Infinitivo, que contiene un doble CI (le y a Luis). 
El otro complemento verbal que aparece es un CCT. El CCT está desempeñado por una proposición sub. Adv. de tiempo introducida por el nexo en cuanto, equivalente a en ese momento, entonces. El sujeto sigue siendo la 1ª persona , yo, sujeto elíptico.


Si lo preferís, podéis comentar en esquema, o un modelo mixto, como los que os tenéis en las fotocopias (el tocho).




CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA. ( Con comentarios resueltos)

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA, de Gabriel García Márquez.

(Quizá os guste más como se lee  AQUÍ, pasando la página)

( En LECTURAS DE 2º DE BACHILLERATO.2012-2013)

                             

La lectura de este texto es distinta a los libros anteriores. Es una crónica, por lo tanto tiene algo de relato periodístico; parte de un hecho real, de modo que García Márquez construye su novela desde la realidad, utilizando las nuevas técnicas narrativas, el personaje colectivo, el punto de vista múltiple, la introspección, un narrador muy especial, las entrevistas incompletas (técnica periodística a medio aplicar...) el lenguaje caracterizador, ... elementos de teoría de la novela y las nuevas técnicas narrativas que se funden con los elementos propios de la narrativa hispanoamericana, que debe mucho de su caracterización y difusión a este autor. Al sumar los elementos oníricos, las premoniciones continuas, los signos y avisos de la naturaleza, ese constante saber el desenlace imposible de cambiar (desde el título), tenemos ante nosotros al fatum como protagonista. El destino está escrito, era claro desde que nació el día, y cada gesto conduce inexorablemente hacia su consumación.
Leed con cuidado buscando las señales, participad en la historia como un personaje más, ese es nuestro papel de lector. Nos trasladamos a ese pueblo, a ese espacio opresivo, y somos testigos de lo que ocurre. Testigos tan pasivos como el resto de habitantes del pueblo, conocedores como ellos de lo que va a ocurrir. 

¿Recordáis que Lorca ya usó la noticia de un crimen pasional ocurrido en Níjar y que fue noticia en la prensa de la época como punto de partida de Bodas de sangre? Por otra parte, el personaje colectivo ya era caracterizador de La colmena, de Cela, o todos los habitantes de un pueblo son el personaje colectivo en Los bravos, de Jesús Fdez. Santos. Si este libro es una crónica, también acabamos de leer en Los girasoles ciegos cómo participa el editor en la segunda derrota, Manuscrito encontrado en el olvido, o cómo se busca la narración desde distintos personajes en la última parte. Y también recordáis  a Unamuno y el papel de sus narradores.

Aunque son referencias literarias (intertextualidad), nada es comparable a este puzzle que tenéis que montar en la lectura de esta novela. Atentos:

El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para
esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de
higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al
despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con
árboles», me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores
de aquel lunes ingrato. «La semana anterior había soñado que iba solo en un avión de
papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me dijo. Tenía una
reputación muy bien ganada de interprete certera de los sueños ajenos, siempre que se
los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio aciago en esos dos
sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le había contado en las
mañanas que precedieron a su muerte.
Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal, sin
quitarse la ropa, y despertó con dolor de cabeza y con un sedimento de estribo de cobre
en el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la parranda de bodas que se
había prolongado hasta después de la media noche. Más aún: las muchas personas que
encontró desde que salió de su casa a las 6.05 hasta que fue destazado como un cerdo
una hora después, lo recordaban un poco soñoliento pero de buen humor, y a todos les
comentó de un modo casual que era un día muy hermoso. [...]

                                   


COMENTARIOS DE TEXTO RESUELTOS:
 Os subo un enlace que he encontrado y que trae unos comentarios muy buenos de varios fragmentos. me interesa sobre todo la parte que se centra en el comentario de las técnicas narrativas y en el narrador. Lamentablemente, no sé quién es el autor, solo los datos que figuran en el link que podéis ver al abrir el enlace. Os subo estos COMENTARIOS 

MATERIALES Y PÁGINAS DE INTERÉS PARA EL ESTUDIO DE LA OBRA. (Si hay prisa, al 3 )

1. PELÍCULA. Película colombiana con el mismo título, por si alguien tiene algún problema de comprensión y quiere VER algún pasaje del texto. Muy literal.  http://www.youtube.com/watch?v=paR4hX3a0Mo

2. PRESENTACIÓN Y ESTUDIO. Para una introducción a la obra, creo que está muy bien el artículo de Wikipedia sobre el libro:  http://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%B3nica_de_una_muerte_anunciada.

Luego, para profundizar, podéis utilizar alguno de los numerosos estudios que hay en internet sobre esta obra. Os pongo uno que me ha parecido bastante original. No consta el autor, así que copio el link, por si da problemas que podáis pegar en vuestro servidor.
http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/estrasburgo/es/materialesclase/lenguayliteratura/terminale/cronica.pdf

3. PARA EL COMENTARIO. Hay que ser prácticos: creo que puede estar más claro este otro, y trae esa información del autor, localización, estructura externa e interna y demás que nos vienen tan bien para el comentario. Está en slideshare y su autor es pacoayal : http://www.slideshare.net/pacoayal/crnica-de-una-muerte-anunciada-presentation.

4. UNA GUÍA DE LECTURA IMPECABLE: http://www.biblios.es/cronica/ Para los muy ordenados y organizados, o todo lo contrario. Para los que les gusta leer con guía.

----------------------------------de sobra ya.........

Cuando esté la lectura, haremos algún comentario en clase y os subiré un modelo aquí, antes del examen. (Pero hay muchos en la red que podéis ir leyendo, y lo importante es que hagáis vosotros alguno antes del examen)


(PD. En el primer comentario a esta entrada, una sugerencia  de alguien que va más rápido... Un resumen de los buenos-es muy bueno-... hummm... así no es!! no es una buena preparación para Selectividad... Hay que conocer el texto y para eso hace falta leerlo. El resumen para luego, para los repasos ... si son necesarios, que una lectura bien hecha nos ahorra mucha documentación periférica!! Pero ahí está, y cada uno con su sistema.)






BECA de la Universidad Carlos III. Tutoría BT2.


La orientadora del centro me ha pasado este mensaje en el que el Director Gerente de la Universidad Carlos III, de Madrid, se pone en contacto con los centros para dar a conocer esta beca. Leed con atención porque ofrecen 12 becas de 3.000 euros anuales, con la condición de que a los cinco años de acabar la carrera, se devuelva el 50%  a la fundación  para dotar las siguientes becas.

Si alguno de vosotros tenía pensado ir allí, o decide ir ahora, puede que le interese esta propuesta. 
 Si alguien quiere más información, consultad el enlace o bien puede concertar una cita con la orientadora.
Os subo el mensaje con el enlace:


Nos complace ponernos en contacto con ustedes, para hacerles llegar la II Convocatoria de las BECAS ALUMNI UC3M, para que puedan hacérsela llegar a los estudiantes de último curso que están estudiando en su centro.
En esta nueva convocatoria se concederán para el próximo curso al menos 12 becas de 3.000 euros anuales cada una, durante toda la duración de la carrera, dirigidas a estudiantes con buen expediente académico y escasos medios económicos, para que puedan venir a estudiar a la Universidad Carlos III de Madrid. Pueden consultar las bases de la convocatoria en: http://www.uc3m.es/becasalumni
Estas becas tienen carácter solidario, y al igual que la convocatoria pasada, sus fondos están dotados por aportaciones recibidas de antiguos alumnos de la Universidad, de personal de la propia comunidad universitaria (profesores y personal de administración) y de empresas e instituciones. En la pasada edición contamos con las aportaciones de empresas como Banco Popular, La Caixa, la Fundación Urrutia-Elejalde, Acciona Energía, EADS y el Grupo Olmata. La lista completa de donantes puede consultarse en la web arriba indicada.
Queremos destacar que en este programa el propio estudiante beneficiario de la ayuda se compromete a reembolsar el 50% de la ayuda recibida a lo largo de sus estudios, a partir del quinto año desde su graduación. Los importes así reembolsados se utilizarán para dar nuevas ayudas a futuros estudiantes.
Las solicitudes pueden hacerse llegar antes del día 31 de mayo. Si tienen alguna duda, pueden hacernos llegar sus preguntas a la Oficina de Antiguos Alumno de la UC3M: aa@uc3m.es

Esperamos que sea de su interés

Un saludo
Ignacio Sesma

Director Gerente de la Fundación Universidad Carlos III

LA ILUSTRACIÓN. El Siglo de las Luces. Resumen.

LA ILUSTRACIÓN.  SIGLO XVIII. Contexto. La crisis del Barroco supone el fin de una situación social que se ha hecho insostenible. El...